A taxonomia e a capacidade de diferenciar uma planta da outra é uma habilidade importante em botânica, mas qual é a melhor maneira de aprender sobre isso? Um estudo de Bethan Stagg e Michael Verde analisou como os alunos se saem na escrita descritiva e no desenho rotulado e comparou os resultados.

Os alunos foram reunidos na Universidade de Plymouth e no Schumacher College e selecionados por serem novatos em botânica. Se eles não estivessem familiarizados com as espécies que estão aprendendo, os resultados seriam um reflexo melhor dos métodos de ensino e não do conhecimento prévio.

Apesar de fazer parte de muitos cursos, Stagg e Verde dizem que a eficácia e os problemas do ensino do desenho científico têm sido pouco estudados. Um possível problema é a 'carga cognitiva'. Efetivamente, o problema é que você não está apenas aprendendo sobre a forma ou morfologia das plantas; você também está tendo que gastar esforço mental no próprio processo de desenho.

Os resultados mostraram que os alunos eram muito mais propensos a olhar para a grande escala, como uma folha ou flor inteira, do que para pequenos detalhes, como brácteas ou tricomas de botões. Esse hábito foi compartilhado tanto nas descrições escritas quanto nos desenhos. São os pequenos detalhes que podem te ajudar a identificar se você está lidando com esse espécies ou que. um, então os autores veem isso como um problema. Eles não têm certeza se é porque capturar esses pequenos detalhes é difícil – ou se eles simplesmente não foram notados.

No que diz respeito ao ensino de como identificar as plantas, escrever e desenhar pareciam ser igualmente bem-sucedidos. Stagg e Verde observam que o desenho foi pensado para ser mais agradável. Os autores comentam que, se você deseja manter os alunos interessados ​​em um campo, isso é bom. Eles também descobriram que os desenhos reuniam mais informações morfológicas do que as descrições escritas.

Se se trata apenas de capturar a morfologia, todos os alunos têm smartphones hoje em dia. Eles poderiam usá-los para produzir fotografias digitais rápidas de espécimes? É simplesmente um caso de que uma imagem vale mais que mil palavras? Não de acordo com Stagg e Verde, que dizem: “O desenho de espécimes beneficiará o aprendizado em uma extensão maior do que a fotografia, porque apóia e treina as habilidades de observação dos alunos”.

Essas descobertas me incomodariam se eu estivesse em um curso de botânica. Eu sei desenhar um banho, mas quando se trata de caneta ou lápis, sou inútil. Eu não estaria sozinho em pensar isso. Stagg e Verde dizem: “[M]os participantes tinham pouca confiança ou crença em suas habilidades de desenho, o que destaca a necessidade de aulas de desenho específicas para cursos de taxonomia, para evitar que os alunos se afastem desse valioso método de registro”. Embora em suas conclusões eles também sugiram que a falta de confiança é justificada em muitos casos, e que destaca a necessidade de um melhor ensino de desenho no nível de graduação.