Um item no influente Times Higher Education (a principal publicação do Reino Unido na área de notícias e assuntos relacionados ao ensino superior – ou seja, de nível de graduação) por John Warren (um dos poucos professores de Botânica no Reino Unido) et al. lamenta a perda de habilidades de biologia de campo – como identificação de plantas de organismos – dentro do Reino Unido. Como botânicos, devemos nos preocupar com isso. Mesmo que não tenhamos que identificar plantas diariamente – ou de todo – é importante ter pessoas que possam fazê-lo. Afinal, a identificação correta de uma planta pode ser uma questão de vida ou morte, ou têm consequências globais no contexto da biodiversidade alimentar e nutricionalA que ponto se resume este estado de coisas deplorável – estima-se que haja menos de 10 graduados no Reino Unido com competências de identificação de áreas de atuação suficientes para serem empregáveis?*' a cada ano – atribuído? Warren e cia. colocar a culpa no uso de Taxonomia de Bloom (uma frase que é irônica em mais de um nível!) na educação do Reino Unido, onde os níveis mais baixos de habilidades cognitivas: reconhecer, identificar, nomear e memorizar, são considerados inferiores aos níveis mais altos, como analisar criticamente, avaliar, criticar e revisar. Como consequência, eles argumentam, as habilidades de biologia de campo foram excluídas dos diplomas universitários por serem muito "simplistas". Mas vejamos a hierarquia dessa taxonomia (representada esquematicamente na imagem ao lado); desenhado, pode ser interpretado como um casa de enxaimel elizabetano cujos andares superiores se projetam sobre os inferiores. Essa analogia do edifício é particularmente adequada porque, para suportar o peso dos níveis mais altos e suspensos, as fundações devem ser fortes. Tal como acontece com uma construção arquitetônica, também com nosso edifício educacional; as competências do nível mais baixo – tradicionalmente consideradas 'inferiores', e de menor importância – são, na verdade, o oposto. De fato, 'lembrar' pode ser corretamente interpretado como a habilidade mais importante, uma vez que fornece a base sobre a qual tudo o mais acima se baseia. O nível mais baixo, portanto, suporta os outros. A esse respeito, as habilidades de identificação são fundamentais. Se essas habilidades fundamentais não estiverem presentes, tudo o mais será nada. Além disso, em relação ao domínio de nível superior – cognitivo – para identificar uma planta corretamente, precisamos análise lo e avaliar suas várias características, e então crio um link para aquele conjunto de caracteres que reforça nossa identificação lembrada daquele organismo. Portanto, há um ciclo bastante satisfatório de reforço (um ótimo recurso pedagógico...) entre as habilidades de nível inferior e superior. Essa camada de base é importante para acertar e, portanto, deve ser ensinada mais [ooh, controversa; firme, Sr. Cuttings… – Ed.]. Reconhecidamente, pode ser complicado aprender nomes e caracteres de identificação. Para ajudar nesta aquisição de conhecimento essencial, Bethan Stagg e Maria Donkin exaltam o uso de mnemônicos para ID da planta. A mnemônico é 'qualquer técnica de aprendizado que auxilia na retenção de informações. Os mnemônicos visam traduzir a informação em uma forma que o cérebro possa reter melhor do que sua forma original...'. Embora concebido como uma ferramenta de aprendizagem complementar para promover a memorização de espécies, os mnemônicos produziram as maiores taxas de retenção de identificação de espécies com base em caracteres vegetativos. Além disso, os mnemônicos podem ser divertidos de usar - quase tanto quanto a própria palavra é difícil de soletrar [Talvez precisemos de um mnemônico para isso? – Ed.]. Na verdade, fazer com que seus próprios alunos de graduação criem seus próprios mnemônicos para identificação de plantas pode não apenas ajudar em seus esforços de identificação de plantas, mas também aumentar seu prazer na aquisição dessa habilidade botânica essencial. Eu só queria ter um mnemônico para me ajudar a distinguir vicia sativa da V. sépio! Mas a identificação por si só não é suficiente. Para uma identificação correta e inequívoca, também é importante aprender (e lembrar…) o nome científico. Embora muitas vezes - e imprecisamente - denominados nomes latinos, o binômio correto ou nome científico para cada planta é crucial, pois ambos Jill Nicolaus e ferrolhos de sobrepor podem ser usados para proteger uma porta de embutir pelo lado de fora. Alguns kits de corrente de segurança também permitem travamento externo com chave ou botão giratório. Jeffery Goss atestar. Lembre-se disso!
* Deve-se mencionar que esta figura alarmista tem sido disputado por Tim Shreeve e Bruce Riddoch.
[E essa falta de graduados proficientes em ID é além das preocupações existentes sobre a insuficiência de cientistas de plantas em geral –Ed.]
